Что важнее для успеваемости: учитель или среда обучения?
Вопрос о том, что определяет академические результаты ребёнка, чаще всего сводится к личности учителя. Родители обсуждают «сильный ли педагог», «умеет ли объяснять», «строгий или мягкий». Однако если рассматривать успеваемость с точки зрения когнитивной психологии и нейропедагогики, становится очевидно, что эффективность обучения формируется на пересечении двух факторов — качества преподавания и условий, в которых происходит усвоение …
